Kui vähe või palju ollakse valmis vastu võtma ning mis on oluline info mida edasi anda kui kõike pole võimalik edasi anda?
Kuidas jääda rahulikuks ja mitte rahmeldada, prioriteetide seadmine
Maskimine ja väsimus?
Esimene grupp beta testerid, teine grupp juba päris hea tund
Usaldus õpilasele ja tagasiside õpetajale: nii on õpilasel usaldus ja õpetajal vahetu tagasiside selle kohta kas õpetamine toimib
Eestlaslikult õpilased eelistavad marineeruda oma (tegelikult ju eeldatud ja täiesti normaalses) ignorantsuses, saamatuses ja segaduses kuni see üle keeb. Et neid sellest säästa tuleb omadel viisidel näppu pulsil hoida: käia klassis ringi, et nad ei peaks kätt tõstma, küsida kuidas neil läheb kui on näha et on segaduses või ei tea mida teha, tekitama võimalusi et saaks küsida küsimusi ilma tähelepanu tõmbamata.
Laias laastus kuidas toetada kahte lehte lähenemist: neid kes saavad kaoses hästi hakkama (anda suur hulk ülesandeid mille kohta nad saavad iseseisvalt uurida ja mida nad saavad ise lahendada) ning neid kes vajavad rangelt piiritletud keskkonda ja konkreetseid edasisi samme.
Kuidas suunata nii, et sinu kohaloleks ei survestaks nii tugevalt, et mõte lakkab töötamast, aga et suunavad küsimused innustaks ise uurima ning ei tunduks liigse torkimise/norimisena.
Suurim rõõm kui keegi saab antud ülesannetest iseseisvalt jagu ning teeb rohkem kui oleks üldse oodanud.